【移动应用开发技术】

为了实现培养具有自省、自警、自重、自律的“四自”新时代信息技术高素质人才，将本次课程思政建设目标进行分解，具体如下：

（一）构建紧贴时代脉搏的课程思政供给体系

本次课程思政建设会继续根据新闻热点，结合本课程内容和学生的情况，在课堂上通过项目为载体整合知名专家、学者讲座等内容，根据软件开发流程，进行工作场景模拟，激发学生学习兴趣，提高思政教育的实效性，对课程思政内容供给的效果进行定期评估及时发现问题并进行调整，打造包含社会时事热点、科技案例、社会实践和榜样故事四方面的课程思政元素供给体系，为其他课程构建课程思政体系提供参考。

图2 课程思政元素供给体系

（二）打造有“德技双磬”教师团队

在本次课程思政示范课建设中，会继续落实课程团队培训制度，组织授课教师参加各类师资培训计划、专题讲座、交流学习、各类教学能力比赛等活动，全面提升团队的“育德意识”和“育德能力”，打造新时代信息技术工匠之师。

（三）选好平台建设优质在线课程思政内容

本次课程思政示范课程建设将根据课程的需要选择合适的平台作为我们课程建设的展示平台，为后续课程推广提供便利。本次优质在线课程思政内容建设目标要建设至少8个课程思政教学案例，每个教学案例至少融入社会时事热点、科技案例、榜样故事等内容之一，并包含一次社会实践内容。

（四）创建至少一个校企合作工作室

借助本次课程思政示范课建设，鼓励授课教师积极引进企业，争取与企业共建校企合作工作室，全面开展协同育人，整合校内外资源，建设课程思政教学体系，打造特色课程思政体系。