线上教学开展以来，艺术传媒学院领导班子积极响应学校的教学要求，安排部署任课教师根据自己所教课程的性质和授课对象，多措并举，切实上好每节课，圆满完成“延迟开学不停教、不停学”的教学目标。任课教师从最初的不熟悉技术的各种忙乱，到现在的线上教学操作游刃有余，顺利成了课堂教学任务，获得了较满意的教学效果，展现了疫情下别样的教师风采。

（上图为：莫兰老师网上授课中）

（一）贴紧“前沿”—— 体会艺术魅力的时尚课

不少教师在此次网络教学上成为“网红”教师，我院服装设计专业莫岚老师就是其中一位，她开展的《艺术与时尚》是门有意思的课程。服装教学属于创作型学科专业类型，注重运用形象化思维，所涉及的内容以形象化，艺术化和创作性为特点。服装设计本身集中了大量物化的内容，必须用直观去感觉，品味，服装的创作设计需要艺术的灵感。这就决定了教学内容的表现方式必须是生动活泼，多姿多彩，形神具备。同时服装教学也是艺术的教学，需要丰富的经验和高度的技巧，通过广泛的观摩欣赏，体会吸收和长时间的积累，才能游刃有余。不仅要体会到其中的理论部分，还要能够学以致用。

《艺术与时尚》课程的目的就是希望能拓展学生对时尚的理解，糅合艺术元素来谈时尚。在课程中我们会深入的探讨当代极具代表性的时尚大师的设计理念以及一些先锋的亚文化设计思想，挖掘专属自己的缪斯。

（二）跟随流行，与学生一起发现“最优”的时尚

Pinterest，堪称图片版的Twitter，全球最大的图片设计分享网站，不少up主会上传分享国外最热门、最新鲜的设计作品，能及时获取最时尚的艺术动态，是设计师打开思路的灵感通道。艺术与时尚课前，莫岚老师会预告下一节课堂要进行讲解的主题，鼓励同学们去站进行网络预习，既扩充了同学们的知识面、提供了不一样的艺术视角，又使学生可以深入地参与到课堂的互动中，真正实践了“翻转课堂”的教育理念。

（三）讲述背后的故事，深化学生的设计思维

每个设计作品都不是单纯而盲目的产生，在设计的背后往往有着独特的故事或者追求。设计是表达想法和理念的手段。讲述设计背后的故事，加强学生对设计的理解，从根本提升同学们的设计，强调设计深度，让课堂真正做到发现美、欣赏美、创造美、传播美。传递艺术与时尚的魅力，用思维点亮每一个主题课堂。