青年教师是教育事业发展的重要力量，教学能力的提升直接关系到学校的教学质量和教育事业的持续发展。为全面、客观地了解青年教师的教学能力水平，健康学院基础医学教研室于7月10日在学院会议室开展“教师教学能力测评”专项教学活动，对青年教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行全面评价和指导。本次活动由基础医学教研室葛华主任主持，学院程艳副院长全程参与并作总结发言。

程艳副院长作总结发言

程艳副院长对此次教学活动的举办及取得的效果给予充分的肯定。她说：“随着健康学院的蓬勃发展及2024年康复治疗和中药学本科专业的成功申报，给专业老师带来更多发展机遇的同时，也给予了更高的专业要求和教学能力的考验。当前，我国正在实施‘健康中国2030’规划纲要，对医、药、护人才的需求十分迫切。高质量的基础医学教育是培养具备创新能力、适应新时代健康中国战略需求的高素质医、药、护人才的重要保障。其次，基础医学知识的掌握有助于学生更深入地理解疾病的本质，为临床知识的学习和实践奠定坚实基础。基础医学课程中的实验技能培养也使学生具备一定的实验设计和操作能力，为科研和临床试验奠定基础。再次，融入基础医学相关课程的课程思政教育有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，提高其职业道德水平，更能树立良好的医德医风，弘扬救死扶伤的人道主义精神。”

青年教师赵冉老师试讲

青年教师张霞蔚老师试讲

青年教师吴宇宁老师试讲

近2小时的教学能力测评，通过教学资料准备、课程说课、章节试讲（教学设计、课堂教学组织、教学方法运用、教学创新能力等）三个环节进行互评反馈，每位老师既是被测评者，也是评委，这种互动式的测评方式让教师们及时发现教学中存在的短板，促进教学手段的创新，以达到提高青年教师教学能力，提高教学质量的目的。

（撰稿：葛华  审核：程艳、刘琼玲）